Опорна школа

ПЛАН РОБОТИ

НОВОДНІСТРОВСЬКОЇ

ГІМНАЗІЇ

як опорної школи з проблеми

„Організація роботи з обдарованими дітьми”

на 2015-2016 н.р.

І. Організаційні заходи

1. Очікувані результати

Забезпечення фундаментальної освітньої підготовки, розвиток інтелектуального, творчого потенціалу, спортивних досягнень обдарованої дитини.

2. Напрямки роботи опорної школи

Координаційний:

• забезпечення нормативно-правової бази;

• контроль та аналіз діяльності.

Інформаційний:

• створення банку програм та методичних матеріалів для роботи з обдарованими дітьми;

• інформаційна підтримка навчальних закладів, що працюють з обдарованими дітьми;

• консультативна підтримка.

Діагностичний:

• формування банку методичного забезпечення з метою виявлення обдарованості;

• проведення спеціальних конкурсів, турнірів, інших заходів з метою виявлення обдарованості учнів;

• моніторинг індивідуальної траєкторії розвитку особистості обдарованої дитини;

• щорічне внесення корективів у банк даних «Обдаровані діти».

Кадровий:

– підвищення кваліфікації педагогів на різних рівнях;

– визначення критеріїв ефективності педагогічної роботи з

обдарованими дітьми;

– створення сприятливих умов для обміну досвідом з питань

розробки та впровадження ефективних моделей і технологій

роботи з обдарованими дітьми;

– створення умов з метою відпрацювання та використання нових

педагогічних технологій, інтерактивних та креативних методів

навчання.

Розвивальний:

– створення освітнього поля й максимально комфортних умов

для інтелектуального, духовного, морального, естетичного

розвитку учнів;

– забезпечення матеріально-технічної бази для розвитку

обдарованих дітей;

• психологічний патронат обдарованих дітей;

ІІ. План роботи творчої групи

1. Творча група вчителів гімназії з питань організації роботи з обдарованими дітьми

Лазаренко С.М. – заступник директора з науково-методичної роботи

Довбенко Н.І. – заступник директора з навчально-виховної роботи

Лісневська-Пастушок Н.М. – вчитель історії, керівник наукової секції

Рожко Ж.І. – керівник МО вчителів предметів природничо-математичного циклу.

Солоненко С.М.-керівник МО вчителів предметів суспільно-гуманітарного циклу.

Уманець А. І.– вчитель географії, керівник наукової секції.

Артемова К.М.-практичний психолог гімназії.

Провідна ідея

Визначення стратегії й тактики, принципів, етапів, соціально-психологічних, науково-методичних аспектів роботи з обдарованими дітьми.

2. Завдання роботи творчої групи

• створення системи виявлення та відбору обдарованої молоді;

• визначення стратегії щодо підтримки та напрямів робот из обдарованою молоддю;

• забезпечення теоретичної та психологічної готовності педколективу до роботи з обдарованими учнями;

– визначення шляхів впровадження нового змісту освіти, прогресивних

технологій навчання та виховання;

– створення умов для пошуку обдарованих учнів; засобів вивчення

здібностей учнів;

– розробка рекомендацій для вчителів та батьків з питань навчання та

виховання обдарованих дітей;

– узагальнення та розповсюдження досвіду роботи з обдарованими дітьми;

– підвищення соціального статусу обдарованої молоді та її наставників;

– залучення обдарованої молоді до здобуття позашкільної освіти з метою задоволення потреби у професійному самовизначенні та творчій самореалізації, оновлення змісту, форм і методів роботи з обдарованою молоддю

забезпечення скоординованої діяльності навчальних закладів, установ з

розвитку обдарованої молоді.

4. Тематика засідань творчої групи

І засідання. Жовтень

1. Застосування на практиці заходів і методів психолого-педагогічної підтримки:

 створення яскравих наочно-образних уявлень;

 навчально-пізнавальна гра;

 створення проблемних ситуацій;

 виконання творчих завдань;

 сприяння розкриттю об’єктивного досвіду учнів;

 створення ситуації взаємодопомоги;

 спонукання до пошуку альтернативних рішень;

 створення ситуації успіху;

 заохочення.

2. Здійснення моніторингу здібностей учнів з метою визначення напрямів перспективного й найближчого розвитку дітей.

3. Поповнення банку даних про діагностичні методики, спрямовані на виявлення обдарованої молоді, бібліографічних анотованих каталогів літератури з проблеми дитячої обдарованості.

4. Вироблення рекомендацій щодо організації науково-дослідницької та творчо-пошукової роботи.

5. Проведення психологічних замірів і тестування, розробка програми сумісної діяльності з батьками по визначенню шляхів самореалізації обдарованої дитини;

6. Створення портфоліо на обдарованих дітей.

ІІ засідання. Грудень

Педагогічна майстерня.

1. Вироблення рекомендацій для класних керівників.

2. Вивчення та впровадження в практику інноваційних педагогічних технологій, нетрадиційних методик з оптимізації, інтенсифікації, інтеграції навчання щодо розвитку творчої особистості.

3. Проблеми психології творчості та принципи підходу до вивчення обдарованості.

4. Створення спеціальних психолого-педагогічних умов для розвитку і самореалізації творчо обдарованих дітей.

ІІІ засідання. Лютий

1. Про підготовку до психолого-педагогічного семінару «Психолого-педагогічні прийоми створення ситуації успіху в роботі з обдарованими дітьми».

2. Моніторинг результативності роботи з обдарованими учнями. Обговорення результатів моніторингу на засіданнях МО.

3. Умови розвитку обдарованості. Вироблення рекомендацій для вчителів.

ІV засідання. Травень.

1. «Сходинки до успіху» – презентація аналізу участі учнів гімназії у міських та обласних творчих та інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах

2. Аналіз позакласної роботи з основ наук з метою формування інтересу до вивчення предметів та розвитку особистості.

3. Результати моніторингу індивідуальної траєкторії розвитку особистості обдарованої дитини.

ІІІ. Узагальнення та впровадження досвіду роботи з

обдарованими дітьми.

1. Проблемний стіл інтерактивний тренінг «Співпраця як фактор успіху дослідницької роботи в школі»

(листопад)

2. „Методика організації науково-дослідницької роботи учнів”

(січень)

2. Міський конкурс захисту науково-дослідницьких робіт .

(лютий)